Beskrivelse
<p>Boken er bygget opp i tre deler: Del I dreier seg om det å lese litteratur som fenomen, lesingens verdi og barn og unges leseutvikling. Del II skisserer en litteraturdidaktikk for i dag og i morgen, med vekt på elevene som engasjerte, effektive og bevisste lesere, sosiokulturelle forhold, flerkulturelle klasserom, leselyst og tekstvalg, utviklingen av teksttyper og medier. Del III presenterer aktuelle tilnærminger til undervisningen, slik som litterære samtaler, forholdet mellom lesing og skriving, bruk av drama osv. Vurdering blir også drøftet. </p>
<p>Hennig argumenterer for en litteraturdidaktikk som tar vare på den enkelte elevens <em>lystbetonte litterære</em> <em>opplevelse</em>, samtidig som han viser at det å lese også er en <em>sosial</em> handling.</p>
<p><iframe frameborder="0" src="//e.issuu.com/embed.html#1324688/49481838" style="width:560px; height:413px;"></iframe></p>
