Derfor lanserer vi Dimensjoner
Da læreplanen i religion og etikk ble fornyet til fagfornyelsen, skjedde det store endringer i faget. Tyngdepunktet flyttet seg fra det rent religionsfaglige til å legge større vekt på etikk og samfunnsperspektiver. Samtidig opplevde mange lærere at det var krevende å velge og prioritere blant åpne kompetansemål og et stort faginnhold.
– Religion og etikk er et lite fag i timetall, men et stort fag i innhold. Mange lærere har savnet et læreverk som hjelper dem å ta gode valg og skape oversikt. Dimensjoner er et svar på nettopp det, sier Jon Olav Sørhaug.
Han forteller at et viktig utgangspunkt har vært å treffe godt på læreplanen og samtidig ta inn over seg erfaringene fra klasserommet etter fagfornyelsen.
– Vi ser at faget har fått en tydeligere samfunnsfaglig retning, og det har vi forsøkt å gjenspeile i strukturen. Det betyr blant annet at vi har skrevet grundigere om etikk og samfunnsspørsmål, og samtidig justert omfanget av det religionsfaglige stoffet.
Klart oppbygd og lett å bruke i undervisningen
Forfatterne av Dimensjoner ønsket å lage et læreverk som oppleves gjenkjennelig, men samtidig moderne. Boka er bygget opp i tre hoveddeler:
- Religionskunnskap og metode
- Religioner og livssyn i samfunnet
- Etikk og filosofi
– Vi har organisert læreverket slik at læreren enkelt kan velge fagstoff og planlegge undervisningen innenfor de realistiske rammene faget har, sier Sørhaug.
– Vi har blant annet sørget for å bruke de samme innholdselementene i hver del som omhandler en religion. Slik blir det lettere for både læreren og eleven å sammenligne og skape struktur.
Sørhaug beskriver Dimensjoner som et læreverk med tydelige grep for å gjøre undervisningen mer oversiktlig, uten å forenkle faget.
– Målet er at læreren skal oppleve at boka hjelper dem å prioritere, mens elevene får en logisk og engasjerende vei inn i stoffet.
Et utforskende læreverk for dagens elever
Religion og etikk handler ikke bare om kunnskap, men også om refleksjon, utforsking og holdningsdannelse. Derfor har Dimensjoner et sterkt fokus på elevaktivitet og kritisk tenkning.
– Vi tar i liten grad stilling til innholdet selv, men utfolder faget og lar elevene utforske det. De må få bakgrunnskunnskap først, og deretter bruke den til å tenke selv.
Et av de pedagogiske verktøyene forfatterne har utviklet, er «refleksjonstrappa» – en enkel metode som hjelper elevene å gå fra åpne spørsmål til faglig forankrede refleksjoner. Slik får de trent seg i å koble teori og livsnære problemstillinger.
– Dette er et fag som inviterer til å tenke over store spørsmål: Hva er rett å gjøre i en vanskelig situasjon? Hva er meningen med livet? Hvorfor er vi her? Dimensjoner skal gi elevene redskaper til å reflektere over slike spørsmål, både faglig og personlig.
Læreverket inneholder også mange eksempler og oppgaver som tar utgangspunkt i temaer ungdommer kan kjenne seg igjen i – fra etiske dilemmaer i hverdagen til større samfunnsspørsmål.
Samtidig er mangfold og ulike perspektiver et sentralt tema i læreverket. Dimensjoner viser bredden i religioner og livssyn, og gir urfolksreligioner en tydelig plass.
– Vi har vært opptatt av å vise mangfoldet i verden. For dagens elever er det viktigere enn noen gang å forstå både forskjeller og fellestrekk for å finne sin plass i et globalt samfunn.
Han håper læreverket vil bidra til at faget oppleves som mer tilgjengelig, relevant og inspirerende – både for lærere og elever.
Tekst: WAL
