<p><em>Engelsk på mellomtrinnet </em>has a Norwegian title, but the book itself is in plain-talking English.</p> <p>When pupils work towards the aims of <em>Kunnskapsløftet 2020</em> and in line with the Core Curriculum, it is your privilege as an English teacher to decide which learning activities and texts your pupils will work with. But how do you choose activities and texts that promote in-depth language learning? How do you adapt materials and tasks so that all your pupils are challenged but not overwhelmed? What does it mean to teach grammar, culture, digital skills, vocabulary, oral skills, reading and writing? What sort of English should you teach? And how does one design and assess English learning in relation to the whole of <em>Kunnskapsløftet 2020</em>, and not only in relation to the competence aims or the textbook?</p> <p><iframe src="//e.issuu.com/embed.html?d=issuu_806a8eda62d651&hideIssuuLogo=true&u=gyldendalnorskforlag" style="border:none;width:100%;height:500px;"></iframe></p>
<p>Boken er skrevet på lettfattelig engelsk, og forfatterne har prøvd å leve opp til sitt slagord: «Å gjøre bla-bla om til aha!»</p> <p>Såfremt elever jobber mot målene i Kunnskapsløftet, kan du som engelsklærer fritt velge undervisningsmateriell og arbeidsmåter. Denne boka støtter deg i dine valg. Den er storesøster til <em>Engelsk på mellomtrinnet: A teacher’s guide</em> (2014), og inneholder den samme grunntenkningen og noen av de samme aktivitetene, men er tilpasset og betydelig utvidet for å møte behovene til lærere på ungdoms- og videregående skole. Boka har to helt nyskrevne kapitler og bygger på ny forskning, samt forfatternes til sammen femtito års erfaring som engelsklærere. Mens du leser vil du også høre stemmene til ti erfarne engelsklærere, som raust deler av sin erfaring og entusiasme. </p> <p> <iframe frameborder="0" src="//e.issuu.com/embed.html#1324688/51918879" style="width:560px; height:416px;"></iframe></p>