<p>Barn som vandrer rundt i klasserommet og forstyrrer. Som må holdes fast. Som stadig havner i konflikt. Selv erfarne lærere opplever at det er elever de ikke når fram til. Hva gjør man når selv den beste pedagogikk ikke er nok? </p> <p>Denne boka bygger bro mellom teori og praksis: Samtidig som den formidler den nyeste kunnskapen om hvordan vedvarende stress kan påvirke hjernens utvikling og forårsake utviklingstraumatisering, presenterer den en rekke øvelser og verktøy lærere kan bruke for å skape en skolehverdag som gir større trivsel og mer rom for læring. Boka viser hvordan man kan bruke fysisk aktivitet og stimulering av sanser for å fremme læring, og den gir konkrete metoder for å jobbe sammen med eleven for å løse gjentagende problemer.</p> <p><strong>Anmelderne sier: </strong></p> <p>"Forfatterne bygger en solid bro mellom forskning og praksis. De formidler avansert forskning på en forståelig og god måte, samtidig som de evner å konkretisere og aktualisere forskningen med direkte henvisninger til praksis." - Anmeldelse fra Forebygging.no </p> <p><strong>Se innholdsfortegnelse her: </strong></p> <p><iframe src="//e.issuu.com/embed.html?d=issuu_9c79cce86bb477&hideIssuuLogo=true&u=gyldendalnorskforlag" style="border:none;width:100%;height:460px;"></iframe></p>
<p>Gjennom hele døgnet samhandler voksne som jobber i institusjon med unge som bor der. De voksne kommer inn som de menneskene de er, med sin bagasje og handlingsmønster. Det samme gjør de unge. I samspillet finnes muligheter for endring, tilknytning og utvikling. </p><p>Denne boka hjelper deg å forstå hvorfor det kan være utfordrende å nå frem til barn og unge med komplekse vansker. Den gir innsikt i hvordan vedvarende belastning påvirker utviklingen til barn og unge, og hvordan dette kan innvirke i miljøterapeutisk arbeid. Med denne kunnskapen som fundament gir boka praktiske verktøy for å hjelpe barn og unge til å håndtere hverdagen, følelser og relasjoner. </p><p>Sammen om endring er en omarbeiding av bestselgeren Fra uro til ro – utfordrende atferd og barns muligheter for læring (2020). Der forrige bok rettet seg mot lærere med praktiske eksempler fra skolehverdagen, er denne skrevet for miljøterapeutisk arbeid i institusjon. Eksempelhistorier og verktøy er knyttet tett opp mot institusjonshverdagen. </p><p>Fra anmeldelse av Fra uro til ro: "Forfatterne bygger en solid bro mellom forskning og praksis. De formidler avansert forskning på en forståelig og god måte, samtidig som de evner å konkretisere og aktualisere forskningen med direkte henvisninger til praksis." Rikke Raknes, på Forebygging.no</p>