Hennes forskning er særlig rettet mot temaer som inkludering, myndiggjøring, motivasjon og livsmestring for elever i skolen. Hun er opptatt av lærerstudenter, lærere og spesialpedagoger og deres motivasjon og trivsel i utdanningen og profesjonsutøvelsen, og har selv bakgrunn som spesialpedagog i grunnskolen og i Statped.
Med denne boka ønsker forfatterne å bidra med forskningsbasert begrunnelse for at elevenes psykiske helse angår skolen.
Hva vil det si å være spesialpedagog i en inkluderende skole? Hva er det som gjør at spesialpedagoger trives i arbeidet, og hvilke belastninger kan de oppleve? Hva trenger de for å kunne bidra til like muligheter og inkludering for elever med særskilte behov?
Hva forstår vi med psykisk helse i et utdanningsperspektiv og hva hemmer og fremmer elevenes psykiske helse i skolen?