Problematferd kommer til uttrykk på mange måter, og er et resultat av samspillet mellom individuelle kjennetegn og miljømessige påvirkninger.
Denne boka trekker på et stort kunnskapstilfang fra forskning og faglitteratur, om elevenes læring, og hvordan lærere enkeltvis og i fellesskap kan bidra til utviklingen av framgangsrike skoler.
Det brukes mye ressurser på utviklings- og forskningsprosjekter i skolen. Disse kan bidra til å forbedre skolens praksis for elevene og lærere.
Det spesialpedagogiske praksisfeltet har endret seg i de seinere årene. I dag kjennetegnes det av mangfold og fleksibilitet. Det betyr at det må være mange valgmuligheter når en skal utforme tilbud til elever med særlige behov.
