Skrevet av førsteamanuensis i norsk litteratur og litteraturdidaktikk Åsmund Hennig.
Leselyst dreier seg om å finne den rette boken til den rette leseren til rett tid. Ingen viste oss dette bedre enn godeste Harry Potter. Barn som ikke hadde lest en bok av egen lyst siden den dagen de selv fikk bestemme, satt plutselig med nesen dypt begravd i trolldom og magi.
Leselyst er en kombinasjon av motivasjon og engasjement
Motivasjon dreier seg om årsakene til at vi plukker opp en bok, mens engasjement dreier seg om det som får oss til å bli sittende begravd i boken, fanget i en annen verden.
Plukke opp og bli fanget, altså. Det betyr at en av de viktigste faktorene for å fremme leselyst er tekstvalg. Elevene må få tilgang på et stort og variert utvalg av tekster, slik at de kan finne noe som fanger interessen deres. Ta elevene med på biblioteket jevnlig, og la dem utforske hyllene sammen. Oppfordre dem til å anbefale bøker til hverandre, og lag systemer for bokanbefalinger i klasserommet. Bli kjent med elevene som lesere, og vær en kyndig veileder når elevene velger tekst. Orienter deg i aktuell barne- og ungdomslitteratur, og lag gjerne utvalg med bøker du tror kan passe for dine elever.
La elevene lese hele bøker, eller hele noveller, dikt eller tegneserier. Noe fullstendig og helt, og ikke stykkevis og delt. Utdrag kan for så vidt være nyttige for å bli kjent med ulike teksttyper og skrivemåter, men det er gjennom å lese hele tekster at elevene får muligheten til å bli oppslukt i en historie eller fanget av en helhetlig estetisk.
