///
Er vi egentlig født med ski på beina? Det hadde jo vært fint, men utvikling av skiteknikk skiller seg ikke fra andre ferdigheter. Man må øve og prøve og det aller viktigste er å ha det morsomt.
Er vi egentlig født med ski på beina? Det hadde jo vært fint, men utvikling av skiteknikk skiller seg ikke fra andre ferdigheter. Man må øve og prøve og det aller viktigste er å ha det morsomt.
«Gøy på ski» er skrevet for deg som ønsker å støtte og legge til rette for barns skiutvikling. Målet er at hvert barn opplever mestring og har det gøy gjennom gode skiopplevelser. Er du skitrener eller jobber i barnehage, på AKS/ SFO eller i skolen, er denne boka nyttig når du skal tilrettelegge for skiaktivitet. Boka er også svært aktuell for studenter i barnehagelærerutdanningen da spesielt innen fagområdet Natur, helse og bevegelse og for grunnskolelærerstudenter med fordypning i kroppsøving.
Gjennom boka får du kunnskap om faktorer i miljøet, barnet og oppgaven som har betydning for skiutviklingen. Du vil bli introdusert for relevante teorier om barns fysiskmotoriske og psykososiale utvikling og læring. I tillegg får du konkrete tips til tilrettelegging for barn i ulike aldersgrupper og med ulikt funksjonsnivå. I bokens siste kapittel løftes skisporten opp på et samfunnsnivå hvor historisk utvikling belyses og fremtidige utfordringer diskuteres.
God lesning og riktig gode skiopplevelser!
LærebokskrivingGyldendals lærebokstipend
Vil du skrive den nye pensumboka for bachelorstudenter?
LedelseSlik forebygger du stress på jobb
Stress er den viktigste inngangsporten til psykisk og fysisk uhelse, mistrivsel, sykefravær og tapt produktivitet på arbeidsplassen.
Undervisning og pedagogikkMangfold i skole og barnehage
Her har vi samlet faglitteratur og andre ressurser som omhandler flerkulturelt og flerspråklig mangfold i skole og barnehage
KlasseledelseUrolig klasse: Hvordan jobbe med utfordrende atferd i klasserommet?
Hva kan man gjøre for å hjelpe barna som ikke klarer å sitte stille i klasserommet? Selv erfarne lærere opplever at det er elever de ikke når fram til. Hva gjør man når selv den beste pedagogikk ikke er nok?