Barn utfordrer oss ulikt gjennom sine handlinger, sin væremåte og sine reaksjonsmåter, enten disse arter seg som utagerende eller innagerende atferd.
Ofte retter vi mer oppmerksomhet mot atferden og mindre mot årsakene og det barnet indirekte kommuniserer til oss gjennom sine handlinger. Og ofte er vi mer tiltaks- og løsningsfokusert enn fokusert på barnets behov. Vi opplever gjerne å «ha prøvd alt». I realiteten har vi som regel prøvd mye av det som ikke virker.
For å iverksette meningsfulle og virksomme tiltak må vi se tiltakene i sammenheng med barnets behov. Opplever barnet at det blir sett? Hørt? Forstått? Hjulpet?
Barns atferd har alltid en årsak. Dette boka skal hjelpe deg til å se etter, og forstå, de bakenforliggende årsakene. Og til å hele tiden huske: Barn er så mye mer enn sin utfordrende atferd.
LærebokskrivingGyldendals lærebokstipend
Vil du skrive den nye pensumboka for bachelorstudenter?
LedelseSlik forebygger du stress på jobb
Stress er den viktigste inngangsporten til psykisk og fysisk uhelse, mistrivsel, sykefravær og tapt produktivitet på arbeidsplassen.
Faglig påfyll for lærereTilpasset opplæring for elever med stille atferd
Hvordan kan lærere møte elever som utviser stille atferd? I dette intervjuet forteller forfatter Anne-Lise Sæteren om viktigheten av å se de «usynlige» og stille elevene i klasserommet, og eleven som inspirerte henne til å utgi boken "Læreren i møte med elever med stille atferd".
SkolestartBoktips for en trygg skolestart
Hvordan bygger man trygge og gode relasjoner med elevene? Her har vi samlet noen fagbøker om hvordan man skaper et trygt læringsmiljø til deg som jobber med barn og unge i skolen.
